HUBUNGAN PENGUASAAN DIKSI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 060938 MEDAN JOHOR KWALA BEKALA T.A 2019/2020

DAMANIK, MASNIA SARI BR, 1605030123 (2020) HUBUNGAN PENGUASAAN DIKSI TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS ARGUMENTASI PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD NEGERI 060938 MEDAN JOHOR KWALA BEKALA T.A 2019/2020. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (10MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara penguasaan diksi dengan kemampuan menulis argumentasi siswa. Kemampuan menulis argumentasi merupakan salah satu bekal ilmu yang harus dimiliki oleh siswa di SD. Akan tetapi, kenyataannya siswa SD masih kesulitan dalam menulis argumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang akan mendeskripsikan hubungan antara Penguasaan Diksi dengan Katerampilan Menulis Argumentasi siswa dengan populasi penelitian adalah 20 siswa kelasV 060938 Kwala Bekala Medan Johor. Teknik pengumpulan data dari penelitian ini adalah tes. Tes yang digunakan ada dua yaitu tes penguasaan diksi dengan bentuk pilhan berganda sebanyak 22 soal dan tes kemampuan menulis argumentasi dengan bentuk penugasan. Siswa ditugaskan untuk menulis suatu tulisan argumentasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara penguasaan diksi terhadap keterampilan menulis argumentasi siswa kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor Kwala Bekala ditunjukkan dengan nilai t hitung 15,05 lebih besar dari pada nilai t tabel 2,10 (15,05>2,10) pada N= 20 dengan taraf signifikansi 0,05. Besarnya kontribusi penguasaan diksi terhadap keterampilan menulis argumentasi sebesar 92,16% karena itu dapat dinyatakan bahwa penguasaan diksi memiliki hubungan positif dan signifikan dengan keterampilan menulis argumentasi siswa kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor Kwala Bekala.

Actions (login required)

View Item