PENGARUH E-MIND MAPP (ELECTRONIK MIND MAPP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KALOR MENGUBAH SUHU BENDA KELAS V SDS IT CENDEKIA MEDAN HELVETIA T.A 2019/2020

AZIZAH, SITI, 1605030128 (2020) PENGARUH E-MIND MAPP (ELECTRONIK MIND MAPP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK KALOR MENGUBAH SUHU BENDA KELAS V SDS IT CENDEKIA MEDAN HELVETIA T.A 2019/2020. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan model pembelajaran E-Mind Mapp, Mind Mapp, dan mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran E-Mind Mapp terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDS IT Cendekia Medan Helvetia pada semester genap Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Sampel penelitian ini diambil dua kelas yaitu kelas V-A yang berjumlah 32 siswa dan kelas V-B berjumlah 28 siswa yang ditentukan dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah Tes. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa menggunakan model pembelajaran E-Min Mapp diperoleh nilai rata-rata yaitu 85,16, menggunakan model pembelajaran Mind Mapp diperoleh nilai rata-rata 70,89, dan dari pengujian hipotesis diketahui ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran E-Mind Mapp terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SDS IT Cendekia Medan Helvetia Tahun Ajaran 2019/2020.

Actions (login required)

View Item