ANALISIS KESULITAN MENJUMLAHKAN PECAHAN BERPENYEBUT TIDAK SAMA SISWA KELAS V SD NEGERI 101832 PANCUR BATU TAHUN AJARAN 2020/2021

BANGUN, SARI ANDRIANI, 1705030048 (2021) ANALISIS KESULITAN MENJUMLAHKAN PECAHAN BERPENYEBUT TIDAK SAMA SISWA KELAS V SD NEGERI 101832 PANCUR BATU TAHUN AJARAN 2020/2021. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja kesulitan siswa dan faktor kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal pada materi menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SD Negeri 101832 Pancur Batu Tahun Ajaran 2020/2021. Sebagai populasi adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 101832 Pancur Batu yang berjumlah 37 orang dan sekaligus sebagai sampel penelitian. Jenis penelitian yang dilakukan adalah analisis deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes dan wawancara. Kemudian teknik analisis data yang digunakan adalah rumus rata-rata, dan persentase. Berdasarkan analisis data dan pembahasan diperoleh; (1) Kemampuan siswa dalam menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama berkriteria kurang mampu dengan rata-rata, (2) Kesulitan siswa dalam menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama yaitu kurang paham dalam menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama, sehingga kemampuan siswa dalam menyelelesaikan tes menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama masih rendah/ kurang mampu. (3) Faktor penyebab kesulitan siswa dalam menjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama adalah karena karena siswa sulit dalam mengartikan pecahan, tidak memahami soal, serta sulit dalam menyamakan penyebut karena tidak tahu mencari KPK.

Actions (login required)

View Item