PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI SUMBER ENERGI DI KELAS IV SD NEGERI 163080 TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2021/2022

RUTCAHYATI, CICI, 1805030110 (2022) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT)TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA MATERI SUMBER ENERGI DI KELAS IV SD NEGERI 163080 TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text 1 COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text 2 ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (414kB)
	Text 3 BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (278kB)
	Text 4 BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (267kB)
	Text 5 BAB III - BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (666kB)
	Text 6 DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (202kB)
	Text 7 LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar IPA siswa dengan menggunakan Model Numbered Head Together di kelas IV SD Negeri 163080 Tebing Tinggi Tahun Pelajaran 2021/2022. Ada pun masalah dari sekolah tersebut yaitu rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA materi sumber energi. Populasi siswa kelas IV sebanyak 2 kelas dengan jumlah siswa kelas eksperimen 30 orang dan kelas kontrol 25 orang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes essay sebanyak 5 soal. Berdasarkan perhitungna rata-rata tes akhir siswa diperoleh rata-rata hasil belajar di kelas eksperimen 78,10 dan rata-rata hasil belajar di kelas kontrol 63,92. Tabel frekuensi nilai tes akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat distribusikan dalam tabel frekuensi relative kemudian digambarkan ke dalam bentuk histogram untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilaksanakan pembelajaran dengan Model Numbered Head Together di kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional. Pengujian hipotesis menggunakan uji independen antara dua faktor dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh x^2= 6,74 > x^2(0.95)(2) = 5,99. Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together terhadap hasil belajar siswa pada materi sumber energi di kelas IV SD Negeri 163080 Tebing Tinggi Tahun Pelajaran 2021/2022.

Actions (login required)

View Item