PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV UPT SPF SEKOLAH DASAR NEGERI 101816 PANCUR BATU

BARUS, LINCE NORA YENNY, 1905030222 (2022) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS IV UPT SPF SEKOLAH DASAR NEGERI 101816 PANCUR BATU. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - COV_DAF ISI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - BAB III - BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - DAF PUS.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text SKRIPSI LINCE NORA YENNY BR BARUS - LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)

Abstract

TUjuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di Kelas IV UPT SPF Sekolah Dasar Negeri 101816 Pancur Batu. Adapun masalah dari penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi Gaya dan Gerak. Populasi siswa kelas IV sebanyak 60 siswa pada kelas IVA dan kelas IVB, dengan jumlah siswa pada kelas IVA (eksperimen) 30 siswa, dan pada kelas IVB (kontrol) 30 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dan instrumen penelitian yang digunakan adalah tes essay sebanyak 5 soal. Berdasarkan perhitungan rata-rata diperoleh nilai akhir siswa pada kelas IVA (eksperimen) dengan menggunakan model pembelajaran talking stick adalah 79 dan rata-rata nilai akhir siswa pada kelas IVB (kontrol) dengan menggunakan model pembelajaran konvensional adalah 67. Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji B X K atau uji Independen Antara Dua Faktor dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh < Dari hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan setelah penggunaan model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV UPT SPF Sekolah Dasar Negeri 101816 Pancur Batu.

Actions (login required)

View Item