PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 106817 SIDODADI T.P 2022/2023

KARO, MEILY EVILYA BR, 1905030155 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD NEGERI 106817 SIDODADI T.P 2022/2023. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (403kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (587kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (362kB)
	Text BAB II .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (563kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (765kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (230kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini auntuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kartu bergambar pada mata pelajaran IPA materi gaya di kelas IV SD Negeri 106817 Sidodadi Tahun Pelajaran 2022/2023, untuk mengetahui hasil belajar kognitif siswa dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media kartu bergambar pada mata pelajaran IPA materi gaya di kelas IV SD Negeri 106817 Sidodadi Tahun Pelajaran 2022/2023 dan untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kartu bergambar terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya di kelas IV SD Negeri 106817 Sidodadi Tahun Pelajaran 2022/2023. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 106817 Sidodadi pada tanggal 27 sampai 30 Maret 2023 sebagai subjeknya adalah siswa kelas IV A berjumlah 20 siswa dan kelas IV-B berjumlah 22 siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan instrument penelitian yaitu tes essay yang telah divalidasi oleh validator. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata tes awal kelas IV-A = 37,75 dan kelas IV-B = 34,09. Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas IV-A dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kartu bergambar dan kelas IV-B dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) tanpa berbantuan media kartu bergambar maka diperoleh hasil rata-rata tes akhir kelas IV-A = 82,5 dan kelas IV-B = 72,72. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji independen antara dua faktor chi kuadrat hasil dengan taraf signifikan α = 0,05 diperoleh X_(hitung )^2= 6,98 > X_(tabel (0,095)(2))^2 = 5,99. Berdasarkan pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media kartu bergambar ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPA materi gaya di kelas IV SD Negeri 106817 Sidodadi Tahun Pelajaran 2022/2023 sehingga hipotesis dapat diterima.

Actions (login required)

View Item