PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 064025 JL.FLAMBOYAN MEDAN T.P 2022/2023

SIPAYUNG, ERWAN PANGIHUTAN, 1905030245 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DIRECT INSTRUCTION TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SDN 064025 JL.FLAMBOYAN MEDAN T.P 2022/2023. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (630kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (279kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (310kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (368kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (645kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (147kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA materi suhu dan perubahan wujud benda dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction dan Pembelajaran Konvensional di kelas V SDN 064025 Jl.Flamboyan Raya Medan T.P 2022/2023. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SDN 064025 Jl.Flamboyan Raya Medan T.P 2022/2023 pada tanggal 21 - 24 Maret 2023 sebagai subjeknya adalah siswa kelas V- A dan V- B dengan jumlah siswa di kelas V- A ada 28 orang dan kelas V- B ada 24 orang. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan instrumen tes essay sebanyak 5 soal yang telah di validasi oleh validator. Rata–rata hasil tes awal kelas V- A adalah 63,25 dan rata–rata hasil tes awal kelas V- B adalah 65,33.Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas V- A dengan menggunakan model pembelajaran Direct Instruction rata-rata hasil belajar siswa 76,13 dan pada kelas V- B dengan menggunakan Pembelajaran Konvensional memperoleh rata– rata hasil belajar 68,04. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji independen dua faktor, siswa yang diajar dengan model Direct Instruction dan siswa yang diajarkan dengan Pembelajaran Konvensional diperoleh hasil diperoleh Xhitung (X2) = 10,94 > Xtabel =9,49. Maka ditolak dan diterima artinya ada pengaruh dari model pembelajaran Direct Intruction terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 064025 Jl.Flamboyan Raya Medan T.P 2022/2023.

Actions (login required)

View Item