PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DENGAN BANTUAN FLIP CHART PADA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 060914 MEDAN SUNGGAL TAHUN AJARAN 2022/2023

SITORUS, CAHAYA DEWINA BR, 1905030156 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR DENGAN BANTUAN FLIP CHART PADA PELAJARAN IPA DI KELAS IV SD NEGERI 060914 MEDAN SUNGGAL TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text cover cahaya.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (570kB)
	Text abstrak cahaya.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (16kB)
	Text BAB I cahaya.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (139kB)
	Text BAB II cahaya.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (198kB)
	Text BAB III, IV, V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (313kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA CAHAYA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (13kB)
	Text LAMPIRAN CAHAYA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dan motivasi terhadap hasil belajar siswa. Penelitian dilakukan di SD Negeri 060914 Medan Sunggal. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV dengan sampel kelas IV-A sebanyak 22 siswa yang diambil dengan teknik cluster random sampling. Rancangan penelitian menggunakan penelitian kuantitatif quasi eksperimen. Data dianalisis dengan analisis regresi ganda dan pengujian signifikansi dengan menggunakan uji F. Hasil penelitian diperoleh bahwa besarnya pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) terhadap hasil belajar siswa sebesar 74% dengan Fhitung = 74.59 dan rata-rata hasil belajar siswa adalah 82,5. Besarnya pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa sebesar 74% dengan Fhitung = 74.59 dan rata-rata motivasi belajar siswa sebesar 84,65. Sedangkan untuk pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa adalah 37, 21 % dengan Fhitung = 9,75. Hal ini menunjukkan bahwa nilai Fhitung lebih besar dari Ftabel maka Hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri terbimbing (guided inquiry) dan motivasi secara bersama-sama terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 060914 Medan Sunggal tahun ajaran 2022/2023.

Actions (login required)

View Item