PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SDN 107437 TANJUNG BAMPU KEC.STM HULU TAHUN PELAJARAN 2022/2023

GINTING, PRISKA BR, 1905030184 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DI KELAS III SDN 107437 TANJUNG BAMPU KEC.STM HULU TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text cover skripsi priska.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text ABSTRAK ginting priska.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (742kB)
	Text BAB I priska.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (551kB)
	Text BAB II priska skripsi.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (758kB)
	Text Bab III-V skripsi priska.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text daptar pustaka ginting priska.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (525kB)
	Text lampiran priska skripsi.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran problem based intruction, untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan model pembelajaran problem based inrtruction, untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based intruction terhadap hasil belajar, dan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based intruction terhadap hasil belajar siwa di kelas III SD Negeri 107437 Tanjung Bampu KEC. STM Hulu Tahun Pelajaran 2022/2023. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa sebanyak 2 kelas yang dikategorikan dengan kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan masing-masing kelas 18 dan 13 orang. Jenis peneliti ini adalah quasi eksperimen dan instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah test hasil belajar IPA berupa essay sebanyak 5 soal. Untuk uji hipotesis peneliti menggunakan uji idependen t-test dengan taraf signifikan α = 0,05. Berdasarkan perhitungan ratarata nilai hasil belajar IPA siswa yang diajarkan menggunakan model pembelajaran problem based intruction 84 dan rata-rata hasil belajar IPA siswa tanpa menggunakan model pembelajaran problem based intruction 60. Berdasarkan hasil uji hipotesis pengaruh model pembelajaran problem based intruction terhadap hasil belajar diperoleh = 1,09 dan = 0,25, karena < maka 1,09 < 0,25. Dari hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan model pembelajaran problem baed intruction terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas III SD Negeri 107437 Tanjung Bampu KEC. STM Hulu Tahun Pelajaran 2022/2023.

Actions (login required)

View Item