PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV UPT SPF SDN 064025 MEDAN TUNTUNGAN

BARUS, DEDDY FERNANDO, 1905030170 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV UPT SPF SDN 064025 MEDAN TUNTUNGAN. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (567kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (176kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (176kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (220kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (364kB)
	Text DAFTARPUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (48kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (563kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah Hasil belajar siswa yang rendah disebabkan karena siswa bersifat pasif dalam proses pembelajaran, guru masih menggunakan model dan media tanpa variasi sehingga timbul kebosanan pada diri siswa, siswa tidak bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran, belum maksimalnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika karena rendahnya perhatian siswa dalam mengikuti pembelajaran, dan media pembelajaran yang digunakan dalam penyampaian materi bersifat monoton mengakibatkan siswa kurang termotivasi untuk belajar. Penelitian di UPT SPF SDN 064025 Medan Tuntungan dilakukan untuk mengetahui pelaksanaan penggunaan mpdel Contextual Teaching And Leraning (CTL) berbantuan media konkret pada mata pelajaran Matematika terhadap hasil belajar siswa kelas IV di UPT SPF SDN 064025 Medan Tuntungan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode quasi eksperimen dan pretest and posttest control group design. Sampel dalam penelitian ini adalah 56 siswa yang terdiri dari kelas IV-A 28 siswa dan IV-B 28 siswa. Test yang digunakan dalam penelitian ini yaitu test berbentuk uraian.Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji normalitas data, uji homogenitas varians, dan uji independen antara dua faktor. Berdasarkan perhitungan uji hipotesis dengan uji independen antara dua faktor untuk data kelas IV-A yang diajar dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media konkret mendapat rata-rata nilai 84 dan kelas IV-B yang diajar tanpa menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media konkret mendapat rata-rata 79. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan media konkret berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV UPT SPF SDN 064025 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2022/2023.

Actions (login required)

View Item