PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SD 060930 MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2022/2023

TARIGAN, NANDA NATASIA BR, 1905030128 (2023) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III SD 060930 MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2022/2023. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (564kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (640kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (550kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (582kB)
	Text BAB 3-5(1).pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (382kB)
	Text LAMPIRAANN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui motivasi belajar dengan mengguakan model pembelajaran Student Ffacilitator and Eksplaining pada mata pelajaran IPA di kelas III SD Negeri 060930 Medan Johor. Untuk mengetahui pelaksanaan pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran Student Facilitator and Explaining oleh siswa kelas III SD Negeri 060930 Medan johor. Dan untuk mengetahui bagaimana pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA oleh siswa kelas III SD Negeri 060930 Medan Johor. Penelitian ini dilatarbelakangii oleh rendahnya motivasi belajar peserta didik yang dipengaruhi oleh lemahnya pelaksanaan dalam proses pembelajaran di sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen. Data yang diperoleh dari penelitian ini adalah dengan memberikan angket pretest dan posttest. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas III-A yang berjumlah 22 orang dan siswa kelas III-B berjumlah 22 orang. Berdasarkan hasil uji t , dengan ketentuan Ho ditolak jika t_hitung<t_tabel atau sebaliknya dengan taraf signifikan 0,05. Berasarkan analisis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Student Facilitator and Explaining berpengaruh signifikan terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA pada kelas III SD Negeri 060930 Medan Johor.

Actions (login required)

View Item