PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA BILANGAN PECAHAN KELAS V SDN 055972 GUNUNG TINGGI T.P 2023/2024

SITOMPUL, KATERINA YOHANA, 2005030107 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA BILANGAN PECAHAN KELAS V SDN 055972 GUNUNG TINGGI T.P 2023/2024. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (566kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (411kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (573kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (572kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (197kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika tanpa menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw, 2) Pengaruh hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. 3) Pengaruh signifikan penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika di kelas V SDN 055972 Gunung Tinggi Tahun Pelajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen semu. Penelitian yang dilaksanakan bulan Desember 2023. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 055972 Gunung Tinggi banyaknya 41 orang. Adapun sampel penelitian adalah kelas VA sebanyak 22 orang sebagai kelas kontrol dan kelas VB sebanyak 19 orang sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan pretest dan posttest. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis independen dua faktor. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) Berdasarkan uji normalitas kelas kontrol diperoleh L0 < L(0.05)(22) atau 0,134 < 0,173 untuk ᾳ = 5% dari jumlah siswa 22, sedangkan uji normalitas kelas eksperimen diperoleh L0 < L(0.05)(19) atau 0,103 < 0,196 untuk ᾳ = 5% dari jumlah siswa 19. Karena L0 < Ltabel maka H0 diterima, sehingga data posttest kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. (2) Uji homogenitas pada kelas kontrol dan eksperimen diperoleh F = 1,65 dan F(0,05)(19,22) = 2,123. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis F< F(0,05)(19,22) posttest kelas kontrol dan eksperimen 1,65 < F(0,05)(19,22) = 2,123, maka H0 diterima sehingga dinyatakan data posttest kelas kontrol dan eksperimen homogen atau sama. (3) Terdapat pengaruh signifikan pada hasil belajar dengan jumlah nilai hasil belajar diperoleh nilai yang signifikan, pengujian hipotesis menggunakan rumus uji independen dua faktor untuk kelas eksperimen dan kontrol yaitu nilai X2hitung = 7,145 dan nilai X2tabel = 5,99 karena X2hitung > X2tabel maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar Matematika di kelas V SD Negeri 055972 Gunung Tinggi Tahun Pelajaran 2023/2024.

Actions (login required)

View Item