PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR CERDAS BANGSA T.A 2023/2024

TARIGAN, EMI TRIANA Br, 2005030047 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SEKOLAH DASAR CERDAS BANGSA T.A 2023/2024. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text 1 sampul.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (720kB)
	Text 2 abstarck.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (727kB)
	Text 3 BAB 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (745kB)
	Text 4_bab_2.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (555kB)
	Text 5 BAB lll-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text 6 DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (426kB)
	Text 7 lampiran.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA materi benda dan sifatnya, untuk mengetahui hasil brlajar siswa dengan tidak menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada hasil belajar IPA materi benda dan sifatnya, untuk mengetahui hasil siswa dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning pada hasil belajar IPA materi benda dan sifatnya. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Quasi Eksperimen dengan indtrumen penelitian tes esay sebanyak 5 soal. Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Problem Based Learning, dan kelas kontrol pembelajaran tanpa menggunakan model Problem Based Learning,kedua kelas ini mendapatkan perlakukan yang berbeda. Analisis data adalah uji t. Hasil rata-rata nilai tes akhir yang diperoleh V-A 83,21 yaitu kelas eksperimen yang di ajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning dan kelas V-B 57,77 yaitu kelas kontrol yang diajarkan tanpa menggunakan model Problem Based Learning. Tabel frekuensi nilai tes akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat didistribusikan dalam bentuk tabel frekuensi dan gambar dalam bentuk diagram batang untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan model Problem Based Learning dan pembelajaran tanpa model Problem Based Learning. Pengujian hipotesis mengunakan uji independen antara dua faktor dengan taraf signifikan a=0,05 dan dk(2-1)(3-1)sehingga didapat nilai uji hipotesis yaitu X_hitung^2=24,373>X_(tabel )^2=5,99 maka Ho ditolak H1 diterima. Dari hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Based Learning terhadap hasil belajar IPA Materi Benda dan Sifatnya di kelas V SD Cerdas Bangsa T.A 2023/2024.

Actions (login required)

View Item