PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA MATERI MENULIS CERITA PENGALAMAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 060922 MEDAN TAHUN AJARAN 2023/2024

NAINGGOLAN, RONAULI, 2005030140 (2024) PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA MATERI MENULIS CERITA PENGALAMAN MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD NEGERI 060922 MEDAN TAHUN AJARAN 2023/2024. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (718kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (248kB)
	Text BAB I (2).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (473kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (578kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (597kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (361kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh yang signifikan Metode Mind Mapping Terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Materi Menulis Cerita Pengalaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD Negeri 060922 Medan sebelum dan sesudah menggunakan Metode Mind Mapping. Jenis penelitian ini merupakan penelitian Quasi Exsperimen. Instrumen penelitian ini menggunakan Rubrik Penilaian Keterampilan Berbicara siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 060922 Medan yang berjumlah 20 orang. Berdasarkan hasil Rubrik Penilaian sebelum diberi perlakuan diperoleh nilai rata-rata kelas IV 49,5 maka dapat disimpulkan keterampilan berbicara siswa masih rendah. Selanjutnya dilakukan pembelajaran dengan menggunakan Metode Mind Mapping pada kelas IV. Untuk hasil Rubrik Penilaian setelah diberi perlakuan yaitu denggan menggunakan Metode Mind Mapping diperoleh rata-rata 81 ditandai dengan adanya siswa yang aktif selama proses pembelajaran, siswa mampu berbicara lancar sesuai dengan tema dari awal hingga akhir presentasi, berani berbicara didepan teman-teman, Simpulan penelitian ini adalah Metode Mind Mapping memiliki pengaruh yang signifikan terhadap Peningkatan Keterampilan Berbicara Pada Materi Menulis Cerita Pengalaman Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SD.

Actions (login required)

View Item