PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPAS MATERI KEBUTUHAN MANUSIA KELAS IV UPT SDN 060914 T.P 2023/2024

MATONDANG MARIO, 2005030249 (2024) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPAS MATERI KEBUTUHAN MANUSIA KELAS IV UPT SDN 060914 T.P 2023/2024. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER ATAU SAMPUL (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (319kB)
	Text Abstrak (2).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (100kB)
	Text CD BAB I.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (154kB)
	Text CD BAB II.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (522kB)
	Text BAB III,VI,V.docx.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (491kB)
	Text CD DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (102kB)
	Text LAMPIRAN PENELITIAN (REVISI SIDANG) (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini terdiri dari (1) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran IPAS, (2) Untuk mengetahui hasil belajar peserta didik tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran IPAS, (3) Untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPA peserta didik. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV yang berjumlah 43 orang yang terbagi dalam dua kelas dan dijadikan sebagai sampel penelitian. Penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Alat pengumpul data menggunakan esai berjumlah 5 soal dengan level kognitif C_3. Teknik analisis data menggunakan uji t dan uji Chi Kuadrat. Setelah melakukan analisis data terhadap hasil penelitian maka diperoleh (1) hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) materi kebutuhan manusia diperoleh rata-rata 91 dengan kriteria tinggi, (2) hasil belajar peserta didik yang diajarkan dengan tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) materi kebutuhan manusia diperoleh rata-rata 77 dengan kriteria rendah, dan (3) ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) terhadap hasil belajar IPAS materi kebutuhan manusia kelas IV UPT SDN 060914 Kec. Sunggal Tahun Ajaran 2023/2024.

Actions (login required)

View Item