PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 065013 MEDAN SELAYANG T.P 2024/2025

BANGUN,RUT ADELINA, 2105030450 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 065013 MEDAN SELAYANG T.P 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (539kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (336kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (446kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text SKRIPSI DAFTAR PUSTAKA (2).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (247kB)
	Text SKRIPSI LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan menggunakan pembelajaran konvensional dan pengaruh penggunaan model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 065013 Medan Selayang Tahun Pelajaran 2024/2025. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah Quasi Eksperimen dengan rancangan penelitian pretest dan posttest. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 065013 Medan Selayang Tahun Pelajaran 2024/2025. Populasi dari penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas IV Negeri 065013 Medan Selayang yang berjumlah 48 orang siswa. Sampel penelitian ini yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan jumlah 26 orang siswa dan kelas IVB sebagai kelas control dengan jumlah 22 orang siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes essay sebanyak 5 soal. Sebelum memulai pembelajaran kedua kelas diberi soal pretest untuk mengetahui kemampuan awal siswa. Hasil nilai rata-rata pretest siswa kelas IVA 39,61 dan nilai rata-rata siswa kelas IVB yaitu 40,45. Setelah kedua kelas diberi perlakuan yang berbeda, maka diperoleh nilai rata-rata kelas IVA dengan mengunakan model inkuiri terbimbing yaitu 85,19 dan nilai rata-rata kelas IVB dengan mengunakan pembelajaran konvensional yaitu 79,54. Nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan mengunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi dibandingkan nilai rata-rata hasil belajar dengan mengunakan pembelajaran konvensional. Hasil data posttest ,uji pengujian hipotesis dengan mengunakan uji t diperoleh t_(hitung )>t_tabel atau 1.55 >0.67 sehungga H_o ditolak, maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan model pembelajaran inkuiri terbimbing terdapat hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 065013 Medan Selayang Tahun Pelajaran 2024/2025.

Actions (login required)

View Item