PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 045963 PERBULAN

SINULAKI, RANDI SAPUTRA, 2105030408 (2025) PENGARUH PENGGUNAAN VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 045963 PERBULAN. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER_.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (358kB)
	Text ABSTRACKK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (23kB)
	Text BAB I_.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (142kB)
	Text BAB II_SKRIPSI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (359kB)
	Text BAB III - V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (585kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA_SKRIPSI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (32kB)
	Text LAMPIRAN_SKRIPSI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas V SD Negeri 045963 Perbulan, Kecamatan Lau Baleng, Kabupaten Karo. Permasalahan utama dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberikan pembelajaran dengan media video dan kelas kontrol yang diajarkan menggunakan metode konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan peningkatan skor posttest pada kelas eksperimen yang lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Berdasarkan analisis statistik, nilai t_hitung lebih besar dari t_tabel, yang menunjukkan bahwa penggunaan video pembelajaran dapat meningkatkan pemahaman dan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan video pembelajaran disarankan sebagai salah satu media yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Kata kunci: video pembelajaran, hasil belajar, IPAS, eksperimen semu

Actions (login required)

View Item