PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS III SD 173422 POLLUNG

DAVID L.GAOL, 1905030268 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAM GAMES TOURNAMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPA KELAS III SD 173422 POLLUNG. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (207kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (21kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (195kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (275kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (459kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (84kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Model pembelajaran TGT menggabungkan aktivitas belajar kelompok dengan elemen kompetisi dalam bentuk turnamen, yang dirancang untuk meningkatkan partisipasi dan motivasi siswa dalam memahami materi pembelajaran. Melalui pendekatan ini, siswa bekerja dalam kelompok untuk mempelajari konsep yang diberikan oleh guru, kemudian berkompetisi secara individu dalam permainan akademik yang menguji pemahaman mereka. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain pre-test dan post-test pada dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang menggunakan model pembelajaran TGT dan kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Sampel penelitian terdiri dari siswa kelas III SD Negeri 173422 Pollung Tahun Ajaran 2023/2024 yang dipilih secara acak. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar serta observasi partisipasi dan interaksi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan pada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran TGT dibandingkan dengan siswa yang diajar menggunakan metode konvensional. Selain itu, model pembelajaran ini juga mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi kelompok, meningkatkan interaksi sosial, serta menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis dan kolaboratif. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa serta mampu mengembangkan keterampilan sosial dan kognitif mereka. Oleh karena itu, model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan efektivitas dan kualitas pendidikan di tingkat sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item