PENGARUH METODE SCRAMBLE BERBANTUAN KERTAS ORIGAMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 101818 PANCUR BATU TP. 2024/2025

DEA SERLY ARDIAN, 2105030365 (2025) PENGARUH METODE SCRAMBLE BERBANTUAN KERTAS ORIGAMI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SDN 101818 PANCUR BATU TP. 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (324kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (134kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (174kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (236kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (109kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

Hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 101818 Pancur Batu masih rendah, salah satunya disebabkan oleh kurangnya penggunaan metode pembelajaran yang menarik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode scrambe berbantuan kertas origami terhadap hasil belajar siswa pada tahun pelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV, dengan sampel dua kelas: kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang menggunakan metode scramble berbantuan kertas origami dalam pembelajaran, dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Penelitian dilakukan pada 6-7 Desember 2024. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest dan posttest di kelas eksperimen adalah 60,56 dan 90,18, sedangkan di kelas kontrol 55,93 dan 60,92. Analisis data menggunakan uji t-test independen menghasilkan nilai t-hitung > t-tabel (2,055 > 1,705) pada taraf signifikan 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan yang sangat tinggi penggunaan metode scramble berbantuan kertas origami terhadap hasil belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa metode scramble berbantuan kertas origami dapat meningkatkan hasil belajar IPAS secara signifikan dibandingkan metode konvensional. Oleh karena itu, disarankan agar guru lebih aktif menggunakan metode scramble berbantuan kertas origami dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil pembelajaran dan pemahaman siswa.

Actions (login required)

View Item