PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIIK (LKPD)BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 101796 PATUMBAK T.A 2024/2025

PUTRI PITRIANI HARAPENTA, 2105030305 (2025) PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIIK (LKPD)BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PELAJARAN IPAS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 101796 PATUMBAK T.A 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (348kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (108kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (182kB)
	Text Bab II putri pitriani harapenta.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (114kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (570kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (124kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (5MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini terdiri dari (1) untuk mengetahui kevalidan produk dalam pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) Pelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 101796 Patumbak T.A 2024/2025. (2) Untuk mengetahui kepraktisan pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching (CTL) Pelajaran IPAS pada siswa kelas IV SD Negeri 101796 Patumbak T.A 2024/2025.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101796 Patumbak berjumlah 20 orang , dengan sampel skala kecil sebanyak 10 orang. Jenis penelitin ini adalah dengan Research and Development (R&D) model ADDIE. Teknik pengumpulan data digunakan dengan angket, wawancara, dan dokumentasi. Setelah melakukan analisis data terhadap hasil penelitian maka dipeloleh hasil validasi oleh dosen validator tentang LKPD berbasis contextual teaching learning diperoleh nilai validasi desain yaitu 90%, dengan kategori sangat valid, dari validasi ahli materi yaitu 92% dengan kategori sangat valid. Sedangkan analisis data terhadap kepraktisan oleh guru kelas IV yaitu 95,78% dengan kategori sangat praktis. Adapun peneliti melihat bagaimana respon siswa terhadap LKPD diperoleh nilai yang sangat baik. Kata Kunci:Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching Learning, Pelajaran IPAS

Actions (login required)

View Item