PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 101807 CANDIREJO DELI SERDANG T.P 2024/2025

PURBA, LASMIANA, 2105030312 (2025) PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 101807 CANDIREJO DELI SERDANG T.P 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (578kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (621kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (731kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (897kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (466kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh strategi pembelajaran aktif terhadap hasil belajar IPAS siswa pada materi transformasi energi disekitar kita. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa menggunakan strategi pembelajaran aktif, serta mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa SDN 101807 Candirejo Deli Serdang. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SDN 101807 Candirejo Deli Serdang. Adapun masalah dalam penelitian ini ialah strategi pembelajaran IPAS yang kurang menarik dan masih rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan desain penelitian Pre Test dan post Test yang menggunakan dua kelas. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes pilihan berganda sebanyak 10 soal. Berdasarkan nilai perhitungan nilai rata-rata diperolah nilai akhir siswa pada kelas eksperimen dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif 82,61 dan nilai rata-rata akhir siswa pada kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional 71,67. Hasil hipotesis pada penelitian ini menggunakan uji t, hasil pengujian hipotesis data dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi transformasi energi disekitar kita menggunakan strategi pembelajaran aktif lebih tinggi dari pada hasil belajar siswa menggunkan konvensional di kelas IV SDN 101807 Candirejo Deli Serdang Tahun pelajaran 2024/2025

Actions (login required)

View Item