PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V UPT SDN 068004 MATA PELAJARAN IPAS T.A 2024/2025

DANA PELANGI, 2105030434 (2025) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V UPT SDN 068004 MATA PELAJARAN IPAS T.A 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (387kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (54kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (141kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (394kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (656kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (59kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learnig (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS dikelas V SD Negeri 068004 Kelurahan Mangga Kecamatan Medan Tuntungan T.A 2024/2025. Jenis penelitian ini yaitu quasi eksperimen, dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes essay yang terdiri dari 5 soal. Sampel pada penelitian ini adalah kelas VA sebagai kelas eksperimen yang menerima perlakuan berupa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas VB sebagai kelas kontrol yang menerima perlakuan tanpa model pembelajaran Problem Based Learning. Setelah kedua kelas diberi perlakuan, diperoleh nilai rata-rata hasil belajar kelas V SD Negeri 068004 Kelurahan Mangga Kecamatan Medan Tuntungan yang menerima pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learnig (PBL) lebih tinggi yaitu 86,08 dibandingkan hasil belajar siswa yang menerima pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Learnig (PBL) yaitu 68,77. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 8,43 sedangkan nilai ttabel = 2,01 maka nilai thitung > ttabel atau 8,43 > 2,01. Sehingga diterima Ha atau ada pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa siswa kelas V UPT SDN 068004 pada mata pelajaran IPAS.

Actions (login required)

View Item