PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V UPT SPF SDN 106177 TUNGKUSAN T.P 2024/2025

MANIK, VEGI AGUSTINA BR, 2105030192 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V UPT SPF SDN 106177 TUNGKUSAN T.P 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (448kB)
	Text ABSTRACK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (188kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (205kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (237kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (390kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (111kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 106177 Tungkusan Kec STM Hilir, dimana hanya 35% siswa yang mencapai ketuntasan, sementara 65% lainnya belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Salah satu faktor penyebabnya adalah model pembelajaran yang kurang tepat dan ervaiasi, sehingga memengaruhi pencapaian siswa dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learing berbantuan media gambar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V SD Negeri 106177 Tungkusan Kec STM Hilir. Penelitian dilaksanakan pada 4 Desember – 6 Desember 2024 dengan populasi seluruh siswa kelas VA dan VB sebanyak 36 siswa, yang semuanya menjadi sampel penelitian. Metode yang digunakan adalah kuantitaif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experimental), yaitu desain prestest-posttest kelompok kontrol. Kelompok eksperimen (kelas VA) menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, sedangkan kelompok kontrol (VB) tidak. Hasil pretest menunjukan rata-rata nilai kelas VA adalah 44 dan kelas VB adalah 65. Setelah perlakuan, hasil posstest menjadi 87,77 pada kelas VA dengan kategori sangat baik dan 73,8 pada kelas VB dengan kategori baik. Uji hipotesis menghasilkan t hitung (5,51) > t tabel (1,69), menunjukkan Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media gambar siswa terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 106177 Tungkusan. Kesimpulannya, model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media gambar berpengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V di SD Negeri 106177 Tungkusan Kec STM Hilir.

Actions (login required)

View Item