PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS IV SD NEGERI067690 MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2018/2019

GINTING, MILA SARI BR, 1505030250 (2019) PENGARUH METODE TANYA JAWAB TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS IV SD NEGERI067690 MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (23kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (37kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (68kB)
	Text BAB III-BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (380kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (27kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman membaca siswa pengaruh metode tanya jawab terhadap pemahaman membaca siswa kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah quasy experiment. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 067690 Medan Johor. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor yang berjumlah 60 siswa sekaligus menjadi sampel penelitian yang terbagi menjadi dua kelas pararel. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah berupa tes penguasaan membaca dan data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas dan pengujian hipotesis digunakan Uji Independen antara dua faktor. Hasil analisis data diperoleh bahwa pemahaman membaca siswa setelah menggunakan metode tanya jawab diperoleh nilai rata-rata 82,33, pemahaman membaca siswa setelah pembelajaran konvensional diperoleh nilai rata-rata78,33, dan ada pengaruh yang signifikan penggunaan metode tanya jawab terhadap pemahaman membaca siswa di kelas IV SD Negeri 067690 Medan Johor Tahun Ajaran 2018/2019.

Actions (login required)

View Item