PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI IPAS DI KELAS V SD NEGERI 060937 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026

KABAN, RIKA AGITA APRIYANI BR (2026) PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA MATERI IPAS DI KELAS V SD NEGERI 060937 MEDAN JOHOR TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (291kB)
	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed (1).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (197kB)
	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed (2).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (235kB)
	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed (3).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (631kB)
	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed (4).pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (818kB)
	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed (5).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (162kB)
	Text SKRIPSI JADI RIKA _removed (6).pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPAS) materi Cahaya dan Bunyi di kelas V SD Negeri 060937 Medan Johor. Pengembangan ini dilatarbelakangi oleh rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa akibat penggunaan metode konvensional yang kurang interaktif serta minimnya media audio-visual. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan Richey dan Klein, yang meliputi tahap perencanaan, pengembangan, produksi, dan evaluasi. Instrumen pengumpulan data mencakup lembar validasi ahli media sebesar 95% dan dinyatakan sangat valid, ahli materi 100% dikatagorikan sangat valid, serta angket respon guru 100% katagori sangat valid dan siswa 81,90% dikatagorikan sangat praktis . Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan memperoleh kategori sangat valid dari ahli materi dan ahli media, serta dinilai praktis dan menarik berdasarkan respon guru dan peserta didik. Dengan demikian, media video berbasis PBL ini layak digunakan sebagai alternatif inovatif untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Kata Kunci: Video Pembelajaran, Problem Based Learning (PBL), IPAS, Cahaya dan Bunyi, Pengembangan Media

Actions (login required)

View Item