Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas IV UPT SDN 068003 Medan Tuntungan T.A 2025/2026

TARIGAN, PUTRI TAMARISKA BR (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Pada Siswa Kelas IV UPT SDN 068003 Medan Tuntungan T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (503kB)
	Text BAB 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (474kB)
	Text BAB 2.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (877kB)
	Text BAB 3-5.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (916kB)
	Text DAPUS.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (456kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV UPT SDN 068003 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini difokuskan pada materi keberagaman budaya di lingkungan sekitar, yang mencakup pemahaman tentang perbedaan suku, bahasa, adat istiadat, serta sikap saling menghargai dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen, serta desain penelitian Nonequivalent Control Group Design (Pretest–Posttest). Dalam pelaksanaannya, kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard, sedangkan kelas kontrol diberikan pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning (PBL) tanpa media flashcard. Data hasil belajar diperoleh melalui pemberian tes awal (pre-test) dan tes akhir (post-test). Hasil penelitian menunjukkan rata-rata hasil belajar kelas eksperimen sebesar 89,28 dengan kriteria sangat baik, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 80,68 dengan kriteria baik. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t_hitung > t_tabel (4,551 > 2,019) sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media flashcard berpengaruh terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas IV UPT SD Negeri 068003 Medan Tuntungan 2025/2026.

Actions (login required)

View Item