PENGARUH METODE SHOW AND TELL TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SD SWASTA MARKUS MEDAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA T.A 2025/2026

SIAHAAN, ANZELI NOVELIA (2026) PENGARUH METODE SHOW AND TELL TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS III SD SWASTA MARKUS MEDAN PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text cover skripsi Anzeli.pdf Download (208kB)
	Text ABSTRAK_SKRIPSI_ANZELI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (73kB)
	Text BAB I_SKRIPSI_ANZELI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (86kB)
	Text BAB II_SKRIPSI_ANZELI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (208kB)
	Text BAB III-BAB V_SKRIPSI_ANZELI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (361kB)
	Text DAPUS_SKRIPSI_ANZELI_.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (27kB)
	Text LAMPIRAN_SKRIPSI_ANZELI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (441kB)

Abstract

ANZELI NOVELIA SIAHAAN, NPM:2205030095 Pengaruh Metode Show And Tell Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas III SD Swasta Markus Medan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia T.A 2025/2026 Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Quality Medan, 2026. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Show and Tell terhadap keterampilan berbicara siswa kelas III SD Swasta Markus Medan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Tahun Ajaran 2025/2026. Permasalahan yang melatarbelakangi penelitian ini adalah rendahnya keterampilan berbicara siswa, yang ditandai dengan kurangnya rasa percaya diri, keberanian mengemukakan pendapat, serta kesulitan menyampaikan gagasan secara lisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Swasta Markus Medan, dengan sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas III-B sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan metode Show and Tell dan kelas III-A sebagai kelas kontrol yang diajar tanpa menggunakan metode Show and Tell. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berbicara, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa pada kelas eksperimen sebesar 81 berada pada kategori tinggi, sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 69 berada pada kategori rendah. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode Show and Tell terhadap keterampilan berbicara siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Show and Tell berpengaruh positif dan signifikan dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas III SD Swasta Markus Medan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Kata kunci: Metode Show and Tell, Keterampilan Berbicara, Bahasa Indonesia, Sekolah Dasar.

Actions (login required)

View Item