PENGARUH PEMBERIAN KUIS SETELAH MEMBACA TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA PADA KELAS V UPT SPF SD NEGERI 105354 PURWODADI GALANG TAHUN AJARAN 2025/2026

SINAGA, ALOYSIUS YUSTIAN (2026) PENGARUH PEMBERIAN KUIS SETELAH MEMBACA TERHADAP PEMAHAMAN MEMBACA SISWA PADA KELAS V UPT SPF SD NEGERI 105354 PURWODADI GALANG TAHUN AJARAN 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (370kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (186kB)
	Text BAB I .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (172kB)
	Text BAB II .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (365kB)
	Text BAB III-BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (632kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (158kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian kuis setelah kegiatan membaca terhadap pemahaman membaca siswa kelas V UPT SPF SD Negeri 105354 Purwodadi Galang. Pemahaman membaca merupakan salah satu keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia yang perlu dikembangkan secara optimal. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa adalah melalui pemberian kuis setelah membaca, yang diharapkan mampu meningkatkan perhatian, motivasi, serta daya ingat siswa terhadap teks bacaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman membaca, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji statistik untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pemberian kuis setelah membaca terhadap pemahaman membaca siswa. Dengan demikian, pemberian kuis setelah membaca dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman membaca siswa sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item