PENGARUH METODE ARGUMENT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS ARGUMENTASI PADA KELAS V SD NEGERI 064988 MEDAN JOHOR TP 2025/2026

TARIGAN, ANNISA PEBINA BR (2026) PENGARUH METODE ARGUMENT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS ARGUMENTASI PADA KELAS V SD NEGERI 064988 MEDAN JOHOR TP 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (642kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (428kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (405kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (763kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (570kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)

Abstract

PENGARUH METODE ARGUMENT MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN SISWA MENULIS ARGUMENTASI PADA KELAS V SD NEGERI 064988 MEDAN JOHOR T.P 2025/2026 ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Argument Mapping terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pretest posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 40 siswa, dengan sampel terdiri atas dua kelas, yaitu kelas V-A sebagai kelas kontrol dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen, masing-masing berjumlah 20 siswa. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan metode Argument Mapping, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes menulis argumentasi yang diberikan pada tahap pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis argumentasi peserta didik kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor tanpa menggunakan Metode Argument Mapping yaitu diperoleh rata- rata sebesar 72,90, berada pada kategori baik sedangkan kemampuan menulis argumentasi peserta didik kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor dengan menggunakan Metode Argument Mapping yaitu diperoleh rata- rata sebesar 83,85, berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai Thitung =3,61 > Ttabel=2,02, sehingga Thitung > Ttabel. Dengan demikian,H1 diterima dan Ho ditolak. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang siginifikan penggunaan metode Argument Mapping terhadap kemampuan menulis argumentasi siswa kelas V SD Negeri 064988 Medan Johor Tahun Pelajaran 2025/2026.Kata Kunci : Kemampuan Menulis Argumentasi, Argument Mapping, Pembelajaran Bahasa Indonesia

Actions (login required)

View Item