PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 066668 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026

SEMBIRING, MEISA LISMA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCRAMBLE BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI 066668 MEDAN JOHOR T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER MEISAA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (694kB)
	Text ABSTRAK MEISA .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (236kB)
	Text BAB I MEISA .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (225kB)
	Text BAB II MEISA .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (332kB)
	Text BAB III-V MEISA .pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (382kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA MEISA .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (191kB)
	Text LAMPIRAN MEISA .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (501kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Scramble berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 066668 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pretest–posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 066668 Medan Johor. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 21 siswa dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang berjumlah 21 siswa. Kelas eksperimen diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Scramble berbantuan media gambar, sedangkan kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes hasil belajar IPAS dalam bentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji-t pada taraf signifikan 0,05. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest hasil belajar IPAS siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol.yaitu 85.71 > 79.29, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Scramble berbantuan media gambar terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Negeri 066668 Medan Johor Tahun Ajaran 2025/2026. Dengan demikian, model pembelajaran Scramble berbantuan media gambar dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Kata kunci: Model Pembelajaran Scramble, Media Gambar, Hasil Belajar, IPAS

Actions (login required)

View Item