PENGARUH METODE BERTUKAR GAGASAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 054877 TANJUNG MERAHE

SEMBIRING, SINDY MARGARETA BR (2026) PENGARUH METODE BERTUKAR GAGASAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 054877 TANJUNG MERAHE. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text GABUNGAN ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (515kB)
	Text BAB 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (698kB)
	Text BAB 2.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (751kB)
	Text BAB 3 SAMPAI 5.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA WISUDA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (440kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

PENGARUH METODE BERTUKAR GAGASAN TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS V SD 054877 TANJUNG MERAHE ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan berbicara siswa dengan dan tanpa menggunakan metode bertukar gagasan serta mengetahui pengaruh metode bertukar gagasan terhadap keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SD Negeri 054877 Tanjung Merahe Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain posttest only control group design. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa, dengan sampel kelas VA sebagai kelas eksperimen sebanyak 19 siswa dan kelas VB sebagai kelas kontrol sebanyak 17 siswa. Instrumen penelitian berupa rubrik penilaian keterampilan berbicara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan berbicara siswa kelas eksperimen sebesar 87,10, sedangkan kelas kontrol sebesar 68,25. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t pada taraf signifikansi 5% menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 3,88 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,03, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode bertukar gagasan berpengaruh signifikan dan efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa, khususnya dalam keberanian, kelancaran, dan kemampuan menyampaikan gagasan secara lisan pada materi teks narasi. Kata kunci: Bahasa Indonesia, Keterampilan Berbicara, Metode Bertukar Gagasan.

Actions (login required)

View Item