PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT ALFAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P 2025/2026

RAFINA FIBRI PURBA, 2205030365 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT ALFAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (382kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (224kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (187kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (308kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (449kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (166kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (761kB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD IT Alfakhri Kabupaten Deli Serdang yang belum mencapai target ketuntasan minimal, sehingga diperlukan model pembelajaran yang lebih efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa tanpa dan dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Assisted Individualization (TAI) serta mengetahui pengaruhnya terhadap hasil belajar IPAS materi Gaya di Sekitar Kita. Metode yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan desain pretest–posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas IV-A (22 siswa) sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B (20 siswa) sebagai kelas kontrol dengan instrumen tes pilihan ganda. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 80,45 lebih tinggi dibanding kelas kontrol sebesar 60,5. Uji t menunjukkan thitung > ttabel (4,93 > 2,02). Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TAI berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPAS siswa.

Actions (login required)

View Item