PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THREE STEP INTERVIEW TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS NARASI SISWA KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 104234 MEDAN SENEMBAH T.P 2025/2026

TARIGAN, SANTI JUNIATI BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THREE STEP INTERVIEW TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK TEKS NARASI SISWA KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 104234 MEDAN SENEMBAH T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (519kB)
	Text BAB I.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (379kB)
	Text BAB II.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (547kB)
	Text BAB III-V.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (771kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (427kB)
	Text LAMPIRAN.pdf.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Three Step Interview terhadap keterampilan menyimak teks narasi siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 104234 Medan Senembah Tahun Pembelajaran 2025/2026. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain quasi eksperimen, melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Three Step Interview dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Three Step Interview memberikan peningkatkan yang signifikan pada keterampilan menyimak teks narasi siswa di kelas eksperimen dengan rata-rata nilai akhir 86,7, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata nilai akhir 78,6. Pengujian hipotesis menggunakan uji t menghasilkan nilai t-statistik dengan taraf signifikan α = 0,05 sehinggga diperoleh data kelas kontrol dan kelas eksperimen T_hitung = 3,224 > T_tabel = 2,026. Karena t_hitung > t_tabel, sehingga hipotesis alternatif diterima. Kesimpulannya, bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Three Step Interview terhadap keterampilan menyimak teks narasi siswa kelas IV. Model pembelajaran ini efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan menyimak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Kata Kunci: Keterampilan Menyimak, Teks Narasi, Three Step Interview.

Actions (login required)

View Item