PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 056594 MENJAHONG KAB. LANGKAT T.P 2025/2026

BARUS, JILIAN NOMIKA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SD NEGERI 056594 MENJAHONG KAB. LANGKAT T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (791kB)
	Text ABSTRAKK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (308kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (409kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (657kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (925kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (252kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi Pengaruh Gaya Terhadap Benda di kelas IV SD Negeri 056594 Menjahong Kabupaten Langkat Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dan desain Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel penelitian terdiri dari 36 siswa, yaitu 18 siswa kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan 18 siswa kelas IVB sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 10 soal yang telah diuji validitasnya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas (Lilliefors), uji homogenitas (uji F), dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas IVA sebesar 44,44 sedangkan nilai rata-rata pretest kelas IVB sebesar 45,00, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen yang diajar menggunakan model NHT sebesar 91,11, sedangkan kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional sebesar 76,67. Hasil uji-t menunjukkan nilai t_hitung = 3,90 > t_tabel = 2,03, sehingga hipotesis alternatif diterima. Model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) memberikan pengaruh sebesar 30,9% terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Model NHT efektif digunakan pada mata pelajaran ipas, terbukti hasil belajar siswa meningkat, kerja sama, dan pemahaman siswa dalam proses pembelajaran

Actions (login required)

View Item