PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS III SD NEGERI 106833 PSR X WONOSARI TANJUNG MORAWA T.A 2025/2026

SIANTURI, NAOMI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS DI KELAS III SD NEGERI 106833 PSR X WONOSARI TANJUNG MORAWA T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER NAOMI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (433kB)
	Text ABSTRAK NAOMI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (273kB)
	Text BAB I NAOMI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (337kB)
	Text BAB II NAOMI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text BAB III,IV,V NAOMI.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (713kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA NAOMI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (266kB)
	Text LAMPIRAN NAOMI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas III yang diajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva, (2) mengetahui hasil belajar IPAS siswa kelas III yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional, dan (3) mengetahui pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III pada materi Kenampakan Alam dan Kenampakan Buatan di Daerahku. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest–posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 106833 Pasar X Wonosari Tanjung Morawa yang berjumlah 54 siswa. Sampel penelitian terdiri atas kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 27 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar IPAS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa kelas eksperimen sebesar 85,19, sedangkan kelas kontrol sebesar 77,04. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi α = 0,05 menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III SD Negeri 106833 Pasar X Wonosari Tanjung Morawa Tahun Pelajaran 2025/2026.

Actions (login required)

View Item