PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 067246 TUNTUNGAN T.P 2025/2026

DRONGGI, LAKOTA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV UPT SD NEGERI 067246 TUNTUNGAN T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text kaper lakota 21.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (606kB)
	Text abstrak lakota 21.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (434kB)
	Text BAB I lakota 21.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (440kB)
	Text BAB II lakota 21.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (839kB)
	Text bab iii-v lakota 21.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA lakota 21.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (344kB)
	Text Lampiran lakota 21.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilakaukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajarar IPA siswa kelas IV SD Negeri 067246 Tuntungan Tahun pelajaran 2025/2026.Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 067246 pada tanggal 8 sampai 10 November 2025 sebagai subjeknya adalah Siswa kelas VI A berjumlah 20 siswa dan kelas VI-B berjumlah 22 siswa.Jenis penelitian ini adalah quasi ekperimen de ngan instrument penelitian yaitu tes essay yang telah divalidasi oleh validator. Sebelum melakukan pembelajaran hasil rata-rata tes awal kelas VI-A 38,75 dan kelas VI-B =42,72. Setelah dilaksanakan pembelajaran pada kelas VI-A dengan menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Lerning berbantuan video animasi dan kelas VI-B tanpa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and lerning maka di peroleh hasil rata-rata tes akhir kelas VI-A =82,5 dan kelas VI-B = 51,36.Berdasarkan hasil pengujian hipotesis menggunakan uji t hasil dengan taraf signifikan ɑ = 0,05 diperoleh X2hitu ng =6,98 >X2tabel(0,095)(2) = 1,6746 berdasarkan pengujian hipotesis maka dapat disimpulkan bawah dengan menggunakan model pempembelajaran Contextual Teaching and Learning berbantuan video animasi ada signifikan terhadap hasil bejar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas VI SD Negeri 067246 Tuntungan Tahun pelajaran 2025/2026 sebagai hipotesis dapat diterima. Kata kunci : Model Contextual Teaching and Learning berbantuan video animasi

Actions (login required)

View Item