PENGARUH ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 060938 KWALA BEKALA MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2018/2019

PERANGIN ANGIN, HANI ARISTA, 1505030035 (2019) PENGARUH ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 060938 KWALA BEKALA MEDAN JOHOR TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (168kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (302kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (356kB)
	Text BAB III-BAB V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (434kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (102kB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan alat peraga di Kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor yang berjumlah 53 orang yang terbagi menjadi dua kelas. Dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh anggota populasi atau sampel total. Jenis penelitian yang digunakan dalam peneliti ini adalah quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan menggunakan Alat Peraga dengan alat pengumpul data yaitu test dalam berupa pilihan berganda. Dari hasil penelitian yang dilakukan pada pelaksanaan Post Test, hasil belajar siswa yang menggunakan alat peraga pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya di kelas V memperoleh nilai rata-rata79,25 sedangkan yang menggunakan pembelajaran Konvensional memperoleh nilai rata-rata 72,27. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan menggunakan alat peraga terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas V SD Negeri 060938 Medan Johor Tahun Ajaran 2018/2019.

Actions (login required)

View Item