PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBANTUAN CANVA PADA MATERI MENEMUKAN GAGASAN POKOK TEKS BACAAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 104221 DESA HULU T.P 2025/2026

SURBAKTI, RAHMA YANI BR (2026) PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN BERBANTUAN CANVA PADA MATERI MENEMUKAN GAGASAN POKOK TEKS BACAAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 104221 DESA HULU T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text SAMPUL,.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (620kB)
	Text abstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (465kB)
	Text bab I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (447kB)
	Text bab II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (534kB)
	Text bab III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTRAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (421kB)
	Text LAMPIRAN'.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa kelas IV sekolah dasar dalam menemukan gagasan pokok teks bacaan serta terbatasnya media pembelajaran yang interaktif dan menarik. Guru masih menggunakan media sederhana yang kurang mampu membantu siswa memahami isi bacaan secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran berbantuan aplikasi Canva pada materi menemukan gagasan pokok teks bacaan serta mengetahui tingkat kevalidan dan kepraktisan media yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan Richey dan Klein yang meliputi tiga tahap, yaitu planning, production, dan evaluation. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 104221 Desa Hulu Tahun Pelajaran 2025/2026 dengan subjek uji coba sebanyak 22 siswa. Produk divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, serta diuji kepraktisannya melalui angket respon guru dan siswa. Teknik analisis data menggunakan rumus persentase untuk menentukan kategori kevalidan dan kepraktisan media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran yang dikembangkan memperoleh tingkat kevalidan rata-rata sebesar 91,04% dengan kategori sangat valid, yang terdiri dari validasi ahli media sebesar 91,7% dan ahli materi sebesar 90,38%. Tingkat kepraktisan media memperoleh rata-rata sebesar 90,38% dengan kategori sangat praktis, berdasarkan respon siswa sebesar 90,77% dan respon guru sebesar 90%. Dengan demikian, video pembelajaran berbantuan Canva pada materi menemukan gagasan pokok teks bacaan dinyatakan valid dan praktis sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item