PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE EDUKATIF BERBASIS CANVA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI 106813 AMPLAS

ARITONANG, VERONIKA OKTAVIA (2026) PENGEMBANGAN MEDIA PUZZLE EDUKATIF BERBASIS CANVA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS II SD NEGERI 106813 AMPLAS. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text cover veronikaaaa.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (638kB)
	Text abstrak veronika.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (298kB)
	Text bab i veronika.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (248kB)
	Text bab ii veronika.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (485kB)
	Text bab iii-v veronika.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (526kB)
	Text daftar pustaka veronika.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (259kB)
	Text lampiran veronika.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (492kB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan membaca siswa kelas II sekolah dasar serta kurangnya penggunaan media pembelajaran yang inovatif dan menarik dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Rendahnya kemampuan membaca tersebut berdampak pada kesulitan siswa dalam memahami materi pembelajaran lainnya yang sebagian besar berbasis teks. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media puzzle edukatif berbasis Canva dalam pembelajaran Bahasa Indonesia guna meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas II SD Negeri 106813 Amplas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model Borg and Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap, yaitu analisis kebutuhan, perencanaan, desain produk, validasi ahli, revisi produk, uji coba, dan produk akhir. Subjek penelitian adalah siswa kelas II SD Negeri 106813 Amplas. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, angket validasi ahli materi dan ahli media, angket respon guru, serta dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan media yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media puzzle edukatif berbasis Canva memperoleh nilai validasi ahli materi sebesar 91,66% dengan kategori sangat valid dan validasi ahli media sebesar 83,3% dengan kategori sangat valid. Selain itu, hasil angket respon guru menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berada pada kategori sangat praktis dan mudah digunakan dalam pembelajaran. Temuan ini menunjukkan bahwa media puzzle edukatif berbasis Canva layak digunakan sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia dan memiliki makna penting dalam menciptakan pembelajaran membaca yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik siswa kelas rendah, sehingga dapat membantu meningkatkan keterampilan membaca siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Media Puzzle, Canva, Keterampilan Membaca

Actions (login required)

View Item