PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 050601 KUALA T.P 2025/2026

LARASATI, TANIA (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVMENT DIVISION) BERBANTUAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 050601 KUALA T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER TANIA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (777kB)
	Text ABSTRAK TANIA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (235kB)
	Text BAB I TANIA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (220kB)
	Text BAB II TANIA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (311kB)
	Text BAB III-V TANIA.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA TANIA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (197kB)
	Text LAMPIRAN TANIA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media video pembelajaran terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 050601 Kuala. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas V-A sebagai kelas kontrol yang diajar menggunakan model STAD tanpa media video pembelajaran dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen yang diajar menggunakan model STAD berbantuan media video pembelajaran. Instrumen penelitian berupa tes esai yang diberikan dalam bentuk pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 52,00 dan kelas eksperimen sebesar 51,07, yang menunjukkan kemampuan awal siswa relatif sama. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata post-test kelas kontrol meningkat menjadi 66,33, sedangkan kelas eksperimen meningkat lebih tinggi yaitu 78,93. Hasil uji hipotesis menggunakan independent samples t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara kedua kelas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media video pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas V SD Negeri 050601 Kuala.

Actions (login required)

View Item