PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JENIS TPS (THINK PAIR SHARE) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT AL-FAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P. 2025/2026

ADISTI, DEA, 2205030297 (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JENIS TPS (THINK PAIR SHARE) BERBANTUAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA POSTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD IT AL-FAKHRI KAB. DELI SERDANG T.P. 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (607kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (291kB)
	Text BAB I .pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (286kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (492kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (520kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (230kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) berbantuan media Canva Poster terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi bagian tubuh tumbuhan di kelas IV SD IT Al-Fakhri Kabupaten Deli Serdang Tahun Pelajaran 2025/2026. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan model pembelajaran TPS berbantuan media Canva Poster dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran TPS tanpa media Canva Poster. Instrumen penelitian berupa tes esai yang telah divalidasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen sebesar 87,74, sedangkan kelas kontrol sebesar 71,94. Hasil uji hipotesis diperoleh thitung = 4,89 > ttabel = 1,67, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran TPS berbantuan media Canva Poster terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berbantuan media Canva Poster efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV sekolah dasar.

Actions (login required)

View Item