PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MINIATUR EKOSISTEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI RANTAI MAKANAN SISWA KELAS V SDN 101864 GUNUNG RINTIH T.P 2025/2026

GINTING, ESTIN BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA MINIATUR EKOSISTEM TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI RANTAI MAKANAN SISWA KELAS V SDN 101864 GUNUNG RINTIH T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text Sampul Estin.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text Abstrak Estin.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (426kB)
	Text BAB I Estin.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (551kB)
	Text BAB II Estin.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (578kB)
	Text BAB III-V Estin.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (813kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (398kB)
	Text Lampiran Estin.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media miniatur ekosistem terhadap hasil belajar materi rantai makanan siswa kelas V SDN 101864 Gunung Rintih Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih bersifat konvensional dan minimnya penggunaan media pembelajaran yang konkret. Oleh karena itu, diperlukan model dan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan serta pemahaman siswa terhadap materi yang bersifat abstrak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi experiment) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 101864 Gunung Rintih, dengan sampel terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar menggunakan model PBL berbantuan media miniatur ekosistem dan kelas kontrol yang diajar menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar, sedangkan analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji-t, dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media miniatur ekosistem dengan siswa yang diajar tanpa menggunakan model dan media tersebut. Peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen berada pada kategori lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media miniatur ekosistem berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan hasil belajar materi rantai makanan siswa kelas V SDN 101864 Gunung Rintih. Kata kunci: Problem Based Learning, media miniatur ekosistem, hasil belajar, rantai makanan, IPAS.

Actions (login required)

View Item