PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN 060972 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026

LESTARI, TARI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SDN 060972 MEDAN TUNTUNGAN T.A 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text 1 COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (675kB)
	Text 2 ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (359kB)
	Text 3 BAB 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (265kB)
	Text 4 BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (354kB)
	Text 5 BAB III, IV, V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (985kB)
	Text 6 DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (259kB)
	Text 7 LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 060972 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment (eksperimen semu) dengan desain dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sampel penelitian berjumlah 52 siswa yang terdiri dari 26 siswa kelas IVB sebagai kelas eksperimen dan 26 siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes esai yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t) pada taraf signifikansi α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 55,0 dan kelas eksperimen sebesar 49,2, yang menunjukkan kemampuan awal kedua kelas relatif sebanding. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 84,2 kategori baik, sedangkan kelas kontrol sebesar 65,0 kategori cukup baik. Hasil uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan uji homogenitas menunjukkan varians kedua kelas homogen. Hasil uji-t menunjukkan bahwa thitung > ttabel (8,45 > 2,01), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berpengaruh signifikan terhadap peningkatan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 060972 Medan Tuntungan Tahun Ajaran 2025/2026.

Actions (login required)

View Item