PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 065015 MEDAN TUNTUNGAN TAHUN AJARAN 2019/2020

BRAHMANA, ADELIA AGUSTINA BR, 1605030341 (2020) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERORIENTASI HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 065015 MEDAN TUNTUNGAN TAHUN AJARAN 2019/2020. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (7MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa padamata pelajaran IPA dengan menggunakan menggunakan model Problem Based Learning Berorientasi HOTS dan pembelajaran Konvensional pada Materi Panasdan Perpindahannya di kelas V SD Negeri 065015 Medan Tuntungan.Adapun masalah dari sekolah tersebut adalah Model pembelajaran yang digunakan guru dalam pembelajaran IPA masih kurang bervariasi. Jenis penelitian ini adalah quasieksperimen dan instrument penelitian ini adalah tes. Hasil nilai rata-rata tes akhiryang diperoleh kelas VA 78 yakni kels eksperimen dengan menggunakan modelpembelajaran Problem Based Learning dan kelas VB 41 yakni kelas kontrol.Tabel frekuensi nilai test akhir kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat didistribusikan dalam tabel frekuensi absolute dan frekuensi relative kemudiandigambarkan kedalam bentuk histogram untuk mengetahui hasil belajar siswasetelah dilaksanakan pembelajaran dengan model Problem Based Learningdikelas eksperimen dan pembelajaran Konvensional kelas kontrol.Pengujianhipotesis menggunakan uji independen antara dua faktor dengan taraf signifikan a= 0,05 dan dk = (2-1)(3-1)=2 di dapat x 2 (0,95)(2) =5,99Dari hasil pengujianhipotesis data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan penggunaan Model Problem Based Learning Berorientasi HOTS terhadap hasil belajar IPAmateri Panas dan Perpindahannya di kelas V SD Negeri 065015 Medan Tuntungan Tahun Pelajaran 2019/2020.

Actions (login required)

View Item