ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA PENJUMLAHAN PECAHAN CAMPURAN DI KELAS V SDN 064979 MEDAN SUNGGAL T.A 2019/2020

SEMBIRING, SARIMAH YUNI BR, 1605030060 (2020) ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA PENJUMLAHAN PECAHAN CAMPURAN DI KELAS V SDN 064979 MEDAN SUNGGAL T.A 2019/2020. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (4MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (3MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa kesulitan siswa dan faktor penyebab kesulitan siswa dalam menyelesaikan masalah pada materi penjumlahan pecahan campuran. Jenis penelitian adalah penelitian kualitatif.Teknik pengumpulan data yang digunakan angket, tes dan wawancara.Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif. Berdasarkan dari analisis data diperoleh (1) Kesulitan yang dialami yaitu dalam menjumlahkan, menyamakan penyebut dan mengubah pecahan campuran ke pecahan biasa di Kelas V SDN 064979 Medan Sunggal T.A 2019/2020 diperoleh dengan nilai rata-rata 61,74. (2) Faktor yang menyebabkan siswa mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal pada mata pelajaran Matematika materi Penjumlahan Pecahan Campuran di Kelas V SDN 064979 Medan Sunggal T.A 2019/2020 yaitu minat siswa terhadap pembelajaran penjumlahan pecahan campuran, motivasi siswa dalam menyelesaikan pembelajaran penjumlahan pecahan campuran, bakat dalam menyelesaiakn pembelajaran penjumlahan pecahan campuran, dukungan orangtua, setelah pulang sekolah dan fasilitas yang ada.

Actions (login required)

View Item