PENGARUH MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGI PANJANG DI KELAS IV UPT SD NEGERI 101804 GEDUNG JOHOR KECAMATAN NAMORAMBE TAHUN AJARAN 2021/2022

SIMANJUNTAK, ROSMEI, 1805030093 (2022) PENGARUH MODEL PROBLEM SOLVING TERHADAP HASIL BELAJARAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS PERSEGI PANJANG DI KELAS IV UPT SD NEGERI 101804 GEDUNG JOHOR KECAMATAN NAMORAMBE TAHUN AJARAN 2021/2022. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (12MB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (391kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (126kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (187kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (640kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (19kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (8MB)

Abstract

Tujuan dari Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika Materi Keliling dan Luas Persegi Panjang di kelas IV SD Negeri 101804 Gedung Johor Kecamatan Namorambe Tahun Ajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen dengan populasi seluruh siswa kelas IV SD Negeri 101804 Gedung Johor terdiri dari 2 kelas. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas, ditentukan dengan teknik sampling pruposive, yaitu kelas IVA dengan menggunakan model pembelajaran problem solving dan kelas IVB dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes hasil belajar siswa dalam bentuk soal essay sebanyak 10 soal yang telah dinyatakan valid oleh validator. Untuk menguji hipotesis digunakan uji Independen Antar Dua Faktor, setelah uji persyaratan analisis digunakan yaitu uji normalitas dan uji homogenitas. Berdasarkan X2hitung>X2tabel yaitu 8,32>5,99 pada taraf signifikan α=0,05 maka dapat dikatakan ada Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Keliling Dan Luas Persegi Panjang Di SD Negeri 101804 Gedung Johor Tahun Ajaran 2021/2022.

Actions (login required)

View Item