PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 040528 SUKADAME T.P 2024/2025

TARIGAN, LASTRI EPIDONTA, 2105030300 (2025) PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV DI SD NEGERI 040528 SUKADAME T.P 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITS QUALITY.

	Text COVER LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (293kB)
	Text ABSTRAK LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (61kB)
	Text BAB I LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (211kB)
	Text BAB II LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (215kB)
	Text BAB III,BAB IV,BAB V LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (394kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (204kB)
	Text L A M P I R A N LASTRI EPIDONTA BR TARIGAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (625kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa dengan penerapan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS di kelas IV SD Negeri 040528 Sukadame T.P 2024/2025, untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menerapkan model Problem Based Learning dalam pembelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 040528 Sukadame T.P 2024/2025, dan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh signifikan penerapan model Problem Based Learning dalam mata pelajaran IPAS kelas IV di SD Negeri 040528 Sukadame T.P 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimen dengan desain pretest-posttest control group. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV, terdiri dari dua kelas dengan jumlah siswa masing-masing 15 orang. Kelas eksperimen menggunakan model Problem Baseed Learning (PBL), sedangkan kelas kontrol tanpa menggunakan model Problem Baseed Learning (PBL). Instrumen pengumpulan data berupa tes essay. Analisis data meliputi uji rata-rata, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa pada kelas eksperimen meningkat dari pre-test 41,93 menjadi post-test 84,93. Sementara itu, nilai kelas kontrol mengalami peningkatan dari pre-test 48,73 menjadi post-test 74,66. Uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai thitung = 4,46 > ttabel = 1,70, maka H1 diterima H0 ditolak atau ada pengaruh yang signifikan penggunaan model Problem Baseed Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item