PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SD NEGERI 065011 ASAM KUMBANG T.P 2024/2025

SINAGA, HANI CELLI AURORA, 2105030335 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SD NEGERI 065011 ASAM KUMBANG T.P 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER HANI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text ABSTRAK HANI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (459kB)
	Text BAB I HANI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (632kB)
	Text BAB II HANI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (566kB)
	Text BAB III-V HANI.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA HANI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (359kB)
	Text LAMPIRAN HANI.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berbantuan media Puzzle terhadap hasil belajar siswa pada materi IPAS kelas IV UPT SD Negeri 065011 Asam Kumbang TP. 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment dengan desain pretestposttest.Kegiatan penelitian berlangsung dari 28 November hingga 5 Desember 2024, dengan populasi sebanyak 58 siswa kelas IV. Sampel penelitian terdiri dari kelas IV-A sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 30 siswa (13 laki-laki dan 17 perempuan) serta kelas IV-B sebagai kelas kontrol dengan 28 siswa (11 lakilaki dan 17 perempuan). Analisis data menunjukkan perbedaan signifikan dalam hasil belajar, dengan rata-rata nilai posttest pada kelas eksperimen sebesar 80,00, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh rata-rata 69,66. Pengujian hipotesis menggunakan uji independen dua faktor dengan taraf signifikansi (α) 0,05 menghasilkan nilai t hitung sebesar 3,19, yang lebih besar dari nilai t tabel sebesar 2,00. Hasil ini menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Project Based Learning(PjBL) berbantuan media Puzzle berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi IPAS kelas IV.

Actions (login required)

View Item