PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDIOTORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPAS PADA MATERI SIKLUS AIR SISWA KELAS V SDN 101821 PANCUR BATU T.A 2024/2025

NAIBAHO, DEA DESLIANA BR, 2105030195 (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDIOTORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR IPAS PADA MATERI SIKLUS AIR SISWA KELAS V SDN 101821 PANCUR BATU T.A 2024/2025. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (344kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (21kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (205kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (317kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (786kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (194kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembalajaran model pembelajaran SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectual) terhadap motivasi belajar IPAS pada materi siklus air siswa kelas V SDN 101821 Pancur Batu. Metode yang digunakan penelitian ini metode kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Dan instrumen yang digunakan dalam peneliti berupa kuesioner motivasi belajar yang dirancang untuk mengukur tingkat motivasi belajar siswa sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectual). Penelitian ini menggunakan satu kelas sampel dengan berjumlah 23 orang siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang dapat diketahui bahwa motivasi belajar siswa sesudah menggunakan model SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectual) rata-rata 86,43 termasuk kriteria tinggi, sedangkan siswa sebelum menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectual) memperoleh nilai rata-rata 55,82, termasuk kriteria sedang. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh yang Signifikan Penggunaan Model SAVI (Somatic, Audiotory, Visual, Intellectual) Terhadap Motivasi Belajar IPAS pada Materi Siklus Air Siswa Kelas V SDN 101821 Pancur Batu.

Actions (login required)

View Item