PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DENGAN BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI BAGIAN-BAGIAN BUMI KELAS V SD NEGERI 054878 LAU MULGAP T.P 2025/2026

SEMBIRING, EVIDONTA BR (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING(PBL) DENGAN BERBANTUAN LKPD TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS MATERI BAGIAN-BAGIAN BUMI KELAS V SD NEGERI 054878 LAU MULGAP T.P 2025/2026. Skripsi thesis, UNIVERSITAS QUALITY.

	Text COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (433kB)
	Text ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (86kB)
	Text BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (92kB)
	Text BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (62kB)
	Text BAB III-V.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (506kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (130kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution. Download (5MB)

Abstract

Pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS materi bagian-bagian bumi di kelas V SD Negeri 054878 Lau Mulgap. Metode yang digunakan peneliti yaitu metode eksperimen. Dan instrumen yang digunakan dalam peneliti berupa tes essay yaitu melihat kemampuan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan 2 kelas sampel dengan total sampel VA 20 orang siswa dan VB 22 orang siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi experiment. Kelas eksperimen di ajarkan dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan LKPD dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional tanpa berbantuan LKPD. Penelitian ini melibatkan dua variabel, yaitu variabel bebas Model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan LKPD dan variabel terikat hasil belajar IPAS. Berdasarkan hasil penelitian rata-rata tes akhir yang dapat diktahui bahwa kemampuan hasil belajar siswa dengan menggunakan model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media LKPD memperoleh nilai rata-rata 87,5 sedangkan siswa yang menggunakan model tanpa berbantuan media LKPD memperoleh nilai rata-rata 77. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai berdasarkan pengujian statisc, bahwa t_(hitung) 8,5941 > t_(tabel)= 5,9914 sehingga H_0 ditolak dan H_1 diterima. Maka dapat di simpulkan bahawa terdapat Pengaruh yang Signifikan Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan LKPD Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPAS Materi bagian- bagian bumi diKelas V SD Negeri 054878 Lau Mulgap Tahun Pelajaran 2025/2026.

Actions (login required)

View Item